Déficit zinc-magnésium=déficit de l'attention-hyperactivité?

[Nutrimuscle-Conseils]

Serum zinc, copper, zinc-to-copper ratio, and other essential elements and minerals in children with attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD)
Journal of Trace Elements in Medicine and Biology Volume 58, March 2020, 126445 Anatoly V.Skalny

Background
Essential trace elements and minerals play a significant role in neurodevelopment. Although certain studies demonstrated impaired essential trace element and mineral status in children with ADHD, the existing data are insufficient. The objective of the present study was to assess serum trace element and mineral levels in children with ADHD.

Methods
Serum trace element and mineral levels in 68 children with ADHD and 68 neurotypical controls were assessed using ICP-MS at NexION 300D (PerkinElmer Inc., USA) equipped with ESI SC-2 DX4 autosampler (Elemental Scientific Inc., USA).

Results
Serum Cr, Mg, and Zn levels in children with ADHD were 21 % (p = 0.010), 4 % (p = 0.005), and 7 % (p = 0. 001) lower as compared to the healthy controls, respectively. In turn, serum Cu/Zn values were 11 % higher than those in the control group. Age and gender had a significant impact on serum element levels in ADHD. Particularly, preschool children were characterized by significantly increased Cu (+8 %; p = 0.034), and Cu/Zn (+19 %; p < 0.001) values, whereas serum Zn (-9 %; p = 0.004) level was decreased. In primary school-aged children only 6 % (p = 0.007) lower Mg levels were observed. Both boys and girls with ADHD were characterized by 8 % (p = 0.016) lower serum Zn levels and 10 % (p = 0.049) higher Cu/Zn values when compared to neurotypical girls. Boys with ADHD also had significantly higher Cu/Zn, exceeding the respective control values by 12 % (p = 0.021), predominantly due to a 7 % (p = 0.035) decrease in serum Zn. Serum Mg levels were also found to be significantly lower than those in neurotypical children by 5 % (p = 0.007). In adjusted regression models serum Cr (β=-0.234; p = 0.009) and Cu/Zn (β = 0.245; p = 0.029) values were significantly associated with ADHD, respectively. Two-way ANOVA revealed a significant impact of ADHD on Cr, Mg, Zn, and Cu/Zn, whereas age was associated with Cu, I, Mg, Mo, and Cu/Zn, whereas gender accounted only for variability in serum Mn levels. Principal component analysis (PCA) also revealed significant contributions of Mg, Zn, and Cu/Zn values to ADHD variability.

Conclusions
Hypothetically, the observed decrease of essential trace elements, namely Mg and Zn, and elevation of Cu/Zn may significantly contribute to the risk of ADHD or its severity and/or comorbidity.

[Nutrimuscle-Diététique]

Rapport sérique zinc, cuivre, zinc sur cuivre et autres éléments et minéraux essentiels chez les enfants souffrant d'un trouble du déficit de l'attention / hyperactivité (TDAH)
Journal of Trace Elements in Medicine and Biology Volume 58, mars 2020, 126445 Anatoly V.Skalny

Contexte
Les oligo-éléments et minéraux essentiels jouent un rôle important dans le neurodéveloppement. Bien que certaines études aient démontré une altération de l'état des oligo-éléments essentiels et des minéraux chez les enfants atteints de TDAH, les données existantes sont insuffisantes. L'objectif de la présente étude était d'évaluer les niveaux d'oligo-éléments et de minéraux sériques chez les enfants atteints de TDAH.

Les méthodes
Les niveaux d'oligo-éléments et de minéraux sériques chez 68 enfants atteints de TDAH et 68 contrôles neurotypiques ont été évalués en utilisant ICP-MS au NexION 300D (PerkinElmer Inc., USA) équipé d'un échantillonneur automatique ESI SC-2 DX4 (Elemental Scientific Inc., USA).

Résultats
Les taux sériques de Cr, Mg et Zn chez les enfants atteints de TDAH étaient respectivement de 21% (p = 0,010), 4% (p = 0,005) et 7% (p = 0,001). À leur tour, les valeurs sériques de Cu / Zn étaient 11% plus élevées que celles du groupe témoin. L'âge et le sexe ont eu un impact significatif sur les niveaux d'éléments sériques dans le TDAH. En particulier, les enfants d'âge préscolaire étaient caractérisés par une augmentation significative des valeurs de Cu (+8%; p = 0,034) et Cu / Zn (+19%; p <0,001), tandis que le taux sérique de Zn (-9%; p = 0,004) était diminué . Chez les enfants en âge d'aller à l'école primaire, seuls 6% (p = 0,007) de niveaux de Mg inférieurs ont été observés. Les garçons et les filles atteints de TDAH étaient caractérisés par des taux sériques de Zn inférieurs de 8% (p = 0,016) et des valeurs Cu / Zn supérieures de 10% (p = 0,049) par rapport aux filles neurotypiques. Les garçons atteints de TDAH avaient également un Cu / Zn significativement plus élevé, dépassant les valeurs de contrôle respectives de 12% (p = 0,021), principalement en raison d'une diminution de 7% (p = 0,035) du Zn sérique. Les taux sériques de Mg se sont également avérés significativement inférieurs à ceux des enfants neurotypiques de 5% (p = 0,007). Dans les modèles de régression ajustés, les valeurs sériques de Cr (β = -0,234; p = 0,009) et Cu / Zn (β = 0,245; p = 0,029) étaient associées de manière significative au TDAH, respectivement. L'ANOVA bidirectionnelle a révélé un impact significatif du TDAH sur le Cr, le Mg, le Zn et le Cu / Zn, alors que l'âge était associé au Cu, I, Mg, Mo et Cu / Zn, tandis que le sexe ne représentait que la variabilité des taux sériques de Mn . L'analyse en composantes principales (ACP) a également révélé des contributions significatives des valeurs de Mg, Zn et Cu / Zn à la variabilité du TDAH.

Conclusions
Hypothétiquement, la diminution observée des oligo-éléments essentiels, à savoir Mg et Zn, et l'élévation de Cu / Zn peuvent contribuer de manière significative au risque de TDAH ou à sa gravité et / ou comorbidité